MARSH bakalavr dasturida o'qishning birinchi yili talabalar uchun "Uy uchun uy" HOMO / HOME "loyihasi bilan yakunlandi. Rahbarlari Rozhdestvenka arxitektura byurosining asoschisi va rahbari Narine Tyutcheva va uning hamkasblari Alla Komarova, Yuliya Andreichenko, Mariya Kartseva.
Narine Tyutcheva
MARSH 2016 bakalavr kursining rahbari:
“Bu yilgi natijalarni tushunish va baholash uchun, ehtimol aytish kerakki, ko'p yillar davomida birinchi marta, hatto VKHUTEMAS davridan beri ham MARSH maktabi me'moriy ta'limning tubdan yangi tizimini yaratishga urinib ko'rdi. Rossiyada. Bizning oldimizga qo'ygan asosiy vazifamiz talabalarni simulyatsiya qilishni emas, balki me'morchilikni yaratish, yaratishni o'rgatish edi. Loyiha amaliyoti bizning dasturimizning ustuvor yo'nalishi bo'lib, qolgan modullar unga hamroh bo'ladi. Birinchi yil natijalariga ko'ra shuni tushunamanki, dastur umuman ishladi va biz ikkinchi kursga ozmi-ko'pmi tayyor talabalar bilan murojaat qildik va ularning mahoratini yanada oshiramiz. Haqiqiy bo'lmagan va deyarli imkonsiz bo'lib tuyulgan narsa - birinchi yil oxirida turar-joy binosini loyihalashtirish va hattoki bunday murakkab bino ham ishlab chiqildi, biz uni yigitlar bilan birgalikda bajardik va ingliz komissiyasi bizning natijalarimizni juda yuqori baholadi. Hammasi mukammal edi deb ayta olmayman. Albatta, ob'ektlar o'rtasida ba'zi bir kelishmovchiliklar bo'lgan, ammo ular halokatli emas. Ushbu xatolar bugungi kunda ushbu tajribani hisobga olgan holda va kelgusi birinchi yil uchun takomillashtirib boradigan yo'limizni ko'rsatadi."
Menejerning hikoyasining davomi - quyida, loyihalardan keyin.
Darvozabon uchun uy
Ekaterina Tinyakova
Uy qo'shni binolar orasidagi tor bo'shliqqa siqib qo'yilgan. Fasad g'isht devorlari bosimidan go'yo kamar bilan teshilgan. Fasad orqasida, kengligi 4 metrdan 2 metrgacha bo'lgan oraliqda, zinapoyalar va derazalarning murakkab o'yini ochilib, chiqib ketmoqda. Uyning aholisi musulmon farroshdir va bino yarim yashirin metafora bo'lib qoladi, ammo metropolda muhojirlar hayotining mazmuni bilan to'ldiriladi, bu biz uchun har doim ham aniq emas.
*** Demidov aybdor
Anton Gribanov
Yangi uy mavjud bo'lgan ikkita bino o'rtasida joylashgan bo'lib, o'zi esa, o'z navbatida, ikkita qarama-qarshi qismdan iborat bo'lib, ular tor oraliq bilan ajratilgan. Uyning bir qismida, boshqasida - ish, uyning aholisi balet studiyasini boshqaradi. Qarama-qarshilik hajmlarning farqi bilan ham, jabhaning talqini bilan ham ta'kidlanadi. Shu bilan birga, butun bino devorlarning materiallari - g'isht bilan birlashtirilib, atrof bilan organik aloqani, xiyobondagi uylarning shuvalgan bo'lmagan jabhasini yaratadi. Uyning eng dramatik maydoni - yoriq - bu hovliga o'tish. Loyiha birdamlik va farqning nozik muvozanati asosida qurilgan.
***
Uy-issiqxona
Pavel Chernyak
Bog'dorchilikka ishtiyoqmand keksa er-xotin uchun uy Moskva markazida tashlandiq xarobaga qurilgan. Vayronalarni rivojlantirish va unga issiqxonani joylashtirish orqali metropolda xususiy uy uchun joy etishmasligi muammosi hal qilindi. Shu bilan birga, yangi bino eskisiga iloji boricha muloyim munosabatda bo'lib, texnik strukturaning qarama-qarshi estetikasini saqlab qoladi. Issiqxona uy-joy bilan bir butunlikni tashkil qiladi va qo'shni joylar atrofdagi mahallalarda ishlaydigan odamlar ehtiyojlari uchun ishlatilishi mumkin.
***
Ayol samolyot uchun qizil angar
Dmitriy Mazaev
Muallif taniqli dizayner va rassom Olga Soldatovani "buyurtmachi" sifatida tanladi. Uy hovlidagi binoning bo'sh devoriga suyanib turibdi va o'zi xuddi shu devorning davomchisiga aylanadi. O'lkadan mahrum bo'lgan karlar jabhasi hovliga qaragan, teshiklari faqat so'nggi devorlarda joylashgan. Haykaltaroshlik hajmining lakonizmini styuardessa sevimli materiali bo'lgan betondan tayyorlangan devorlarning faol to'qimalari to'ldiradi. Rangli smalt interyerda betonda ko'rinadi, bu Soldatovaning dizayn ishlarini eslatadi.
*** Narine Tyutcheva, 2016 yil MART bakalavr kursining rahbari: [yuqoriga qaytish]
Agar biz birinchi o'quv yilining oxiriga kelib qanday vazifalar qo'yilganligi va qanday natijalarga erishishni xohlaganimiz haqida batafsilroq gaplashsak, ehtimol, avvalambor, bolalar o'zlashtirgan dasturni qisqacha tavsiflab berishga arziydi. birinchi yil. Avvalo, biz ularni kasbga singdirishimiz va dizayndagi asosiy yondashuvlarni o'rgatishimiz kerak edi, shunda ular me'moriy dizayn metodologiyasini bir necha bor turli xil misollar bilan ko'rib chiqdilar. Metodikaning asosiy tarkibiy qismlari tahlil qilish, kontseptsiya va talqin qilish ko'nikmalaridir. Dastur sizga u yoki bu tarzda ushbu professional vositalarni o'zlashtirishga va birinchi professional qadamlaringizni qo'yishga imkon beradigan mashqlardan iborat edi.
Yil davomida dastur uchta yirik topshiriqdan iborat edi, qo'shimcha ravishda jarayonga hamroh bo'lgan kichik loyihalar va ustaxonalar. Birinchisi "Naxodka", ikkinchisi "Uy hayvonlari uchun uy" va uchinchisi "Turar joy" deb nomlangan. Aslida, ikkinchi semestr shahar sharoitida kamida ikki qavatli turar-joy binosining loyihasidir. Dastlabki ikkita topshiriq, uchinchisi uchun asosiy voqea edi. "Naxodka" deb nomlangan birinchi topshiriq bo'yicha bolalarga me'moriy izlanishning bir turi taklif qilindi, unda deyarli o'yin holatida ular me'moriy dizaynning barcha tsikllaridan o'tishlari kerak edi. kasbiy jarayon qanday ishlashini umuman tushuna olish. Ikkinchi vazifa - "Pethouse". Bu erda biz allaqachon paydo bo'lganmiz, birinchi navbatda, ushbu uy hayvonlari ko'rinishidagi mijoz yoki mijoz, ikkinchidan, me'morchilik, materiallar va tuzilmalar haqida juda aniq dalillar paydo bo'ldi. Ushbu topshiriqning natijasi nafaqat rasm, bu uyning loyihasi, balki 1: 1 masshtabida o'z-o'zidan ishlab chiqarilgan model edi.
Va uchinchi vazifa - bu turar-joy binosi. Ushbu mashq jarayonida bolalar shaharsozlik tahlilining asoslarini o'zlashtirdilar, dastur tuzishni va tipologiyani aniqlashni o'rgandilar. Shuni aytishim kerakki, topshiriqqa binoan, shahar sharoitida bo'lgan va unga javob beradigan turar-joy binosi aslida ko'p funktsiyali turar-joy binosini olish uchun yashash uchun mo'ljallanmagan vazifani bajarishi kerak edi. Bolalarga dasturni aniqlab berishlari va ushbu uy hayotining ayrim xususiyatlarini ichkaridan asoslab berishlari uchun xohlagan mijozlarini tanlashlari yoki o'zlari mijozning portretini yaratishlari so'ralgan. Shaharsozlik tahlilidan so'ng, albatta, dastur tuzilgandan so'ng, keyin ular tadqiqot jarayonida olgan barcha ma'lumotlarning yig'indisiga ko'ra, biz ushbu uyning ma'lum kontseptsiyasini yaratishimiz kerak edi (men gapiryapman) kontseptsiyalash qobiliyatlari haqida gapirganda bu haqda). Bunga bir qator aniq mashqlar ham to'g'ri keldi: har bir dars uchun biz alohida topshiriq yozamiz va talabalarning bajarishi kerak bo'lgan barcha bosqichlarni juda aniq yozamiz. Kontseptsiya ishlab chiqilgandan so'ng biz deraza va eshik kabi me'moriy detallar bo'yicha bir qator mashqlarni bajardik. Natijada, ular loyihalashtirilgan turar-joy binosini taqdim etishlari kerak edi, portfelda barcha kerakli tarkibiy qismlar bo'lishi kerak edi, masalan: bosh rejalar, bo'limlar, jabhalar, rejalar va, albatta, kontekst nuqtai nazaridan qabul qilingan qarorning asoslanishi. chorshanba kuni qandaydir kollaj yoki rasm chizish.
Shuni ta'kidlash kerakki, birinchi kursning barcha ishlari qo'l bilan qilingan. Bu bizning talabimiz edi - qo'lda grafikada, qo'lda ishlaydigan texnikada ishlash va turli xil texnikada ko'plab prototiplarni yaratish. Maketlar turli xil o'lchamlarda amalga oshirildi: 1: 500 va 1: 1000 dan 1:25 gacha bo'lgan deraza maketiga. Maket bilan ishlash ko'plab ijobiy natijalarni berdi.
Kim eng yaxshi ish qildi va nima uchun - bu savolga javob juda oddiy. Biz birinchi yil qabul qilgan talabalar turli xil kelib chiqishi va turli xil hayotiy tajribalariga ega edilar. Shunga qaramay, muntazam ravishda, ehtiyotkorlik bilan, barcha topshiriqlarni, barcha qisqacha ma'lumotlarni aniq bajarganlar, bizning tavsiyalarimizning hech birini o'tkazib yubormagan yoki bajarmaganlarga qaraganda ancha rivojlangan natijalarga ega. Yil boshida butunlay nolga yaqin bo'lganlar, ammo baribir uslubiy va faol ish olib borganlar, yil oxiriga kelib juda sezilarli darajada rivojlandi va bu meni juda xursand qilmoqda. Biz usulning ishlashini angladik.
Bizning natijalarimiz haqida gapirar ekanman, shuni aytishim mumkinki, men uchun eng muhimi, bolalar me'morning kasbi ularni qiziqtiradigan va nima qilishni istayotganligini anglashdi. Eng muhim natija shundaki, biz hech kimni rad etmasligimiz, o'quvchilarni yanada rivojlanishiga turtki bera oldik."
