Ming yillar davomida eshitishimiz ochiq havoda, yaxshi eshitadigan qilib shakllangan. Bugungi kunda biz 90% gacha vaqtni yopiq joylarda o'tkazamiz, ya'ni. inson eshitishiga tanish bo'lmagan muhitda. Bolaligimizdan boshlab biz bolalar bog'chasida, keyin maktabda, kuniga bir necha soat sarflaymiz. Sog'liqni saqlash muammolarini oldini olish uchun xonalarni o'quvchilar va o'qituvchilar o'zlarini qulay his qilishlari va o'rganishga tayyor bo'lishlari uchun yaratilishi kerak, ular atrofdagi shovqindan stress yoki charchamaslik kerak.
Har qanday xonaning o'ziga xos akustik xususiyatlari mavjud. Unda tarqaladigan tovush to'lqinlari yo'lda turli xil to'siqlarga duch kelmoqda. Biz tovushga kamdan-kam e'tibor beradigan bo'lsak ham, zaif akustika bizning farovonligimizga jiddiy zarar etkazishi mumkin. Ayniqsa, noqulay akustik muhit maktab yoshidagi bolalarning sog'lig'iga, ijtimoiy xulq-atvoriga va mehnat unumdorligiga ta'sir qilishi mumkin. Garchi talabalarning akademik ko'rsatkichlarining pastligi turli sabablarga ko'ra bo'lishi mumkin bo'lsa-da, shunga qaramay, ulardan biri noqulay akustik muhitdir.
Shovqinning asosiy salbiy ta'siri bu nutqni idrok etishining buzilishi. Shovqin fonida bolalarda qisqa muddatli xotira kattalarga qaraganda yomonroq ishlaydi. Ma'lumki, qisqa muddatli xotira nutqni, yozishni va o'qishni o'zlashtirishda muhim rol o'ynaydi. O'qituvchilar, shuningdek, sinf akustikasining yomonligidan aziyat chekmoqda va yaxshi ovoz muhiti maktab o'quvchilarining ishiga ta'sir qiladi va o'qituvchilar orasida kasbiy kasalliklar xavfini 75 foizga kamaytiradi!
Sababiy munosabat
Fon shovqini deganda shift, devor va polning qattiq va silliq yuzalaridan tovush to'lqinlarining ko'p va tartibsiz aks etishi tushuniladi. Xum eshitish va nutqning tushunarli bo'lishiga putur etkazadi. O'qituvchini eshitmagan o'quvchilar dars mavzusiga bo'lgan qiziqishini yo'qotadilar, chalg'itadilar va begona narsalarga o'tadilar. Amerika Akustik Jamiyati tomonidan olib borilgan tadqiqotlar shuni ko'rsatdiki, fon shovqinining 10 dB ga oshishi, oxir-oqibat, assimilyatsiya sinovlari natijalarining 5-7% pasayishiga olib keladi. Shovqinni engish uchun o'qituvchi balandroq gapiradi va doimiy taranglik sizni yomon his qiladi. Oticon Foundation ma'lumotlariga ko'ra, o'qituvchilarning 80 foizigacha ovoz paylari va tomoq bilan bog'liq muammolar (surunkali laringit, ovozning yo'qolishi, tomoq infektsiyalari va boshqalar). Boshqa kasb egalari uchun bu ko'rsatkich atigi 5 foizni tashkil qiladi.
Akustikadagi innovatsion echimlar ushbu "shovqinli" muammoni aniq bartaraf etishga qaratilgan: qurilish materiallari tovush to'lqinlarini singdiradi, binolarni shovqindan himoya qiladi. Shu bilan birga, bolalar o'qituvchining har bir so'zini mukammal eshitadilar, bu ma'lumotni yaxshiroq idrok etishga yordam beradi, ular ish bilan shug'ullanishga tayyor. Bremen universiteti tadqiqotlari shuni ko'rsatdiki, zamonaviylashtirilgan xonalarda o'qitish shovqin darajasini 13 dB ga kamaytiradi, ovoz yutuvchi tugallanmagan xonalardagi darslarga nisbatan. Agar darslar klassik usul bo'yicha olib borilsa, o'qituvchi gapirganda va talabalar tinglayotganda, bu ko'rsatkich 10 dB dan oshmaydi (Buyuk Britaniyaning Heriot-Vatt universiteti tadqiqotlari ma'lumotlari). Sinfda intizomni saqlash oson - osoyishta muhitda talabalar "tinch" muhitni buzmaslik uchun bir tekis ovozda past tonlarda gapirishga harakat qilishadi.
Qulay akustik muhitda o'qituvchilar o'zlarini qulay his qilishadi - qondagi gormonlar miqdori va yurak urish tezligi me'yordan oshmaydi. Bremen universiteti tadqiqotchilari guruhi tomonidan o'tkazilgan o'lchovlar tahlili shuni ko'rsatadiki, yuqori sifatli akustik qoplamali sinflarda ishlaydigan o'qituvchilar yurak urish tezligi standart sinflarda bolalarni o'qitishni davom ettirayotgan hamkasblariga nisbatan 10 martaga kamaygan.
Yechim bor
Biz ko'rib chiqayotgan muammo juda oddiy echimga ega - qulay akustik muhitni yaratish. Ushbu maqsadlar uchun ta'lim muassasalari eng zerikarli va bezovta qiluvchi past chastotali shovqinni o'ziga singdiradigan akustik materiallardan foydalanishlari kerak, bu ayniqsa "sezgir" deb nomlangan bolalar, ya'ni eshitish qobiliyati past bo'lgan (ko'pincha aniqlanmagan) o'quvchilar, maktabda o'qiyotgan maktab o'quvchilari uchun juda muhimdir. o'z ona tilidan boshqa til va diqqat etishmasligi giperaktivligi buzilgan o'quvchilar (Buyuk Britaniyada o'tkazilgan tadqiqotlarga ko'ra, ular maktabga boradigan bolalarning 21 foizini tashkil qiladi). O'qituvchilar va o'quvchilar o'rtasidagi masofa 8 metrdan ortiq bo'lgan katta sinflarda ovozni aks ettiruvchi panellar taxtaning ustiga va o'qituvchi joyidan o'rnatilib, nutq tovushini kuchaytiradi.
Yo'laklarda va ko'ngil ochish joylarida shovqin uzoq masofani bosib o'tadi va binoning bir chetidan ikkinchi chetiga olib boriladi, tanaffus paytida tanqidiy tovush holatini yaratadi va sinfdan foydalanishga xalaqit beradi. O'tish joylarida akustikani yaxshilash uchun ta'sirga chidamli qoplamali va kattalashtirilgan formatda ovoz yutuvchi panellardan foydalaniladi. Bunday modullar tasodifiy zarbalarga dosh bera oladi, masalan, maktab sumkalari, sumkalar va sumkalar. Bundan tashqari, ular utilitar kengaytirilgan maydonlarning ichki qismini boyitadigan grafik shiftli kompozitsiyani yaratadilar.
Sport zallari va suzish havzalari uchun shov-shuvli aks sado xarakterlidir, bu nafaqat nutqni susaytiradi, balki eshitish vositalariga juda salbiy ta'sir qiladi. Jismoniy tarbiya o'qituvchilari va murabbiylari eshitish qobiliyatini asta-sekin, qaytarib bo'lmaydigan darajada yo'qotadilar. Sport zallarida shiftlar, kuchli zarba yuklariga bardosh bera oladigan kuchli devorlardan yasalgan devorlar o'rnatilgan. Xizmat ko'rsatadigan va nam joylarda (suzish havzalari, kiyim almashtirish xonalari) ushbu mahsulotlar namlikka chidamli ovoz yutgichlar bilan birlashtirilgan.
Ovqatlanish xonasi maktab hayotida ko'p qirrali rol o'ynaydi. O'quvchilar va o'qituvchilar bu erga nafaqat gazak iste'mol qilish uchun, balki dam olish, fikr almashish, do'stona kompaniyada muloqot qilish uchun ham kelishadi. Shovqin ovqatlanish va yoqimli suhbatdan zavqlanishni buzmasligi uchun oshxonalarda aşınmaya bardoshli bo'lgan va faol yuvish va dezinfektsiyalovchi vositalar yordamida ko'plab nam tozalash davrlariga bardosh bera oladigan maxsus ovoz yutuvchi panellar o'rnatilgan.
Bolalar uchun eng yaxshi narsalar
Jahon amaliyoti shuni ko'rsatadiki, qulay akustik muhitni yaratishning samarali usuli ovoz yutuvchi panellardan foydalanishdir. Yuqori sifatli ovoz yutuvchi qoplama kunduzgi yorug'likni ham aks ettiradi va tarqatadi (aks ettirilgan quyosh nurlarining 85%, 99% sochilib ketgan). Shunday qilib, binolarning tabiiy yoritilishi yaxshilandi, bu maktab o'quvchilarining ko'rish qobiliyatini himoya qilish uchun juda muhimdir. Bunga pragmatik foyda ham qo'shildi - akustik panellarning ajoyib optik xususiyatlari tufayli sinflar uchun sun'iy yoritish xarajatlari kamayadi.
Keyingi safar bolangizni maktabdan olib ketish uchun borganingizda, atrofga nazar tashlang. Istalgan sinfga boring. Tinglang. Siz nima eshitasiz? O'qituvchilar va talabalar nima deyayotganini eshitasizmi? Nutq qanchalik aniq va so'zlarni chiqarish uchun siz qulog'ingizni siqishingiz kerakmi? Umumiy shovqin darajasi qanchalik baland? Siz stressni boshdan kechirayapsizmi?
Ehtimol, barchamiz qo'llab-quvvatlovchi akustik muhit yaratishni o'ylashimiz kerak …
* M. Klatte va T. Laxmann "Ta'lim to'g'risida juda ko'p gapirish: sinflarda akustik sharoitlar va ular o'rganish uchun nimani anglatadi". Germaniya, 2009 yil
