Agar siz yosh me'morga o'quv jarayonining mahsuli sifatida qarasangiz, uni qanday ko'rasiz va ushbu mahsulotni ishlab chiqarish fabrikasi sifatida MARCHI o'rtasidagi tub farq nimada?
MARCHI ni bir so'z bilan ta'riflash qiyin, axir biz juda keng ko'lamli va murakkab tuzilmamiz. Ammo agar siz mohiyatning mohiyatiga kelsangiz, shuni aytishimiz mumkinki, ulkan tizim ichida talabalarga o'ziga xos xususiyatlarni beradigan alohida studiyalar mavjud. Masalan, bizning "Turar-joy binolarining arxitekturasi" kabi. Ya'ni, tizim bu, bir tomondan, kemani og'ir va beparvo qiladigan, boshqa tomondan, qayiqlarni ishga tushirishga imkon beradigan bazadir. Men Moskva Arxitektura institutida klassik rasmlarga bag'ishlangan soatlarning ko'pligi to'g'risida juda ko'p shikoyatlarni eshitaman, lekin men rasm chizuvchisi yaxshi me'mor, professional fikrni boshdan qo'lga uzatishi kerak deb o'ylayman. Bizda arxitektura tarixi bo'limi mavjud, u holda sifatli mutaxassisni tasavvur qilishning iloji yo'q va hokazo. Ushbu baza hozirgi paytda ko'p jihatdan rivojlanishni sekinlashtirmoqda, ammo aynan shu narsa fundamental bilimlarga ega mutaxassislarni ishlab chiqarishga imkon beradi, bu esa ularga kinodan tortib shaharsozlikgacha bo'lgan har qanday sohada ishlashga imkon beradi. MGSU yoki GUZ kabi universitetlarda arxitektura ta'limi sifatining o'sishi ham ushbu bazaning rivojlanishi bilan bog'liq deb o'ylayman. Ular vaqt sinovidan o'tib, o'ziga xos xususiyatlarga ega bo'ldilar, ko'plab jarayonlarni ishlab chiqdilar va qiziqarli natijalar bilan yakunlandilar. Bu borada yosh universitetlarga qiyinroq bo'lishi mumkin.
Ya'ni, ma'lum bir professional va umumiy ta'lim platformasi mavjud va alohida studiyalar mavjud bo'lib, ular ichida o'qituvchi talabalarga o'zi zarur deb bilgan bilimlarni berishi mumkinmi?
Ha. Hayotning o'zi, bozordan so'rov bor va o'qituvchi bu talabga javob berishi kerak. Masalan, men uchinchi kurs talabalariga dars berib kelmoqdaman va biz guruh ishlariga yondoshishda juda ko'p narsalarni o'zgartirdik. Xususan, biz ishlab chiquvchilar, ya'ni to'g'ridan-to'g'ri ish beruvchilar va mijozlar bilan yaqin aloqada bo'lamiz. Loyihadagi ishimizning birinchi bosqichi har doim izlanishlarni o'z ichiga oladi. Ilgari bunday bo'lmagan, ammo biz ushbu amaliyotni taxminan 5 yil oldin joriy qilgan edik va bu juda yaxshi natijalarni ko'rsatdi. Axir tadqiqot nimani anglatadi, bu muammoni tushunish: nima uchun biz kim uchun, qanday qilib qurmoqdamiz? Ushbu savollar o'quvchilarga boshlaridan rasm chizishdan ko'ra, oxirgi foydalanuvchining ehtiyojlarini tushunishni o'rganishga imkon beradi. Bizning ishimiz o'rtasidagi ikkinchi tub farq bu haqiqiy saytlar bilan ishlashdir. Ko'p yillar davomida biz KROST konserni bilan, yoshlar uchun uy-joy loyihalarini, qariyalar uchun uylarni va boshqalarni amalga oshiradigan kichik ijtimoiy rivojlanish kompaniyalari bilan hamkorlik qilib kelmoqdamiz. Bundan tashqari biz vizual taqdimotni o'zgartirdik. Ilgari faqat nosilkada bor edi, endi biz ham bukletlar qilamiz. Bu talabalar o'z ishlarida kerak bo'ladigan dizayn va taqdimot qobiliyatlarini rivojlantiradi.
Xalq ta'limi tuzilmasi yangi usullarni joriy etishga to'sqinlik qiladimi?
Qanday qilib u xalaqit berishi mumkinligini tushunmayapman. Ha, bizda yildan yilga takrorlanadigan texnik mavjud. Nisbatan aytganda, barcha guruhlar garajni loyihalashtirayotganda, biz saroyni loyihalashtira olmaymiz. Ammo ma'lum bir mavzu doirasida biz o'zimiz sayt, mavzu, taqdimot va taqdimot usullarini tanlashimiz mumkin. Masalan, KROST har doim yigitlarni saytlarga olib boradi, shuning uchun ular kontekstni tushunish, quruvchilar bilan aloqa qilish bo'yicha tajriba to'plashadi.
Ushbu mashg'ulotlar natijasida qanday me'morga ega bo'lamiz?
Bugungi kunda dunyo shundayki, turli xil me'morlar - menejerlar, hajm ishlab chiqaruvchilari va dizaynerlar kerak. Va hatto mashg'ulot bosqichida ham biz kimning nimaga moyilligini ko'rib turibmiz. Ammo menejer bo'lsangiz ham, siz amaliyotchi bo'lishingiz mumkin emas, zamonaviy dizayn mavzusida bo'lishingiz mumkin emas. Shuning uchun, men hali ham eng muhimi, binodan tortib to mebelgacha hamma narsani loyihalashtira oladigan me'morni ozod qilishga imkon beradigan bazadir, deb hisoblayman.
Ha, men oliy ta'lim vaqt talablariga javob beradigan darajada moslashuvchan bo'lishi kerak degan fikrga qo'shilaman, ammo bu me'morchilik universiteti tayyor menejerni ishlab chiqarishi mumkin degan xayol. Iqtisodiyot, huquqiy munosabatlar va boshqalar bo'yicha amaliy bilimlar. - bu juda katta maydon, unda doimiy ravishda o'zgarishlar yuz beradi, biz buni oddiygina me'morni tayyorlash doirasida bera olmaymiz va asosiy bilimlarni qurbon qilmaymiz. Bundan tashqari, universitet iqtisodiyot kabi fundamental fanlarga ega. Ammo, albatta, bu bugungi kun haqiqatlariga to'g'ri kelmaydi. Ushbu mavzuni nazariyotchilar o'qitishi mumkin emas, uni amaliyotchilar o'qitishi shart. Amaliyotchilar o'z bizneslari bilan band. Va bizda ko'plab amaliy arxitektorlar mavjud bo'lsa-da, ular etarli emas.
Shunga qaramay, siz ish beruvchilar tomonidan juda ko'p shikoyatlar bo'lgan bitiruvchini bitirasiz. Izoh bera olasizmi?
Ha, va men ko'pchilikning fikriga qo'shilaman. Bitiruvchilar tanqidga umuman beqaror, professional muhitda muqarrar ravishda zarur bo'lgan murosaga kelishga tayyor emasligi va o'z qarorlarini oqlashni lozim deb hisoblamasligini ko'p eshitaman. Menimcha, tabiatning badiiyligi qisman aybdor (axir bizda ijodiy kasb bor), lekin ko'proq darajada bu shunchaki amaliyotning etishmasligi. To'g'ri, barcha imtihonlar yopiq eshiklar ortida o'tkaziladi - ular planshetlarni qo'yishdi, chiqdilar, komissiya hamma narsani o'zaro hal qildi. Qanday qilib yoshlar tortishuvlarda psixologik va amaliy tajriba orttirishlari mumkin? Aytgancha, bizning kafedrada biz sirtdan baho berishdan uzoqlashdik. Bizning o'quvchilarimiz o'z ishlarini himoya qilishadi.
Umuman olganda, men universitet va bozor o'rtasida ko'priklarni qurishning yagona usulini ko'raman - men aytganimdek, iloji boricha ko'proq amaliyotchilarga dars berish uchun taklif qilish. Talabalarimiz misolida biz yigitlar kerakli vositalarni qanchalik tez jalb qilishayotganini ko'rib turibmiz, agar ular aniq va qiziqarli muammoga duch kelsa va odam ularni hal qilishda yordam berish uchun ular bilan ishlasa. Va shuni ta'kidlashni istardimki, talabalar juda g'ayratli, ular nima uchun ekanligini tushunsalar, qattiq ishlashga tayyor. Hamma faqat tajribaga muhtoj. Bilasizmi, men bitirganimda, mening birinchi topshirig'im turar-joy binosidagi zinapoyani loyihalashtirish edi. Men bu bilan ikki hafta ishladim, keyin menga bu juda qiyin tuyuldi. Tajriba va epchillikni amalda faqat real vaqtda va real vazifalar bilan olish mumkin. Va ular qanchalik tez boshlashlari mumkin bo'lsa, shuncha yaxshi bo'ladi. Yaxshi zamonaviy me'mor ko'p sayohat qilishi va tomosha qilishi kerak. Endi bizda Evropaning me'moriy poytaxtlariga sayohat qilish amaliyoti mavjud. Jahon zamonaviy arxitekturasi bilan jonli muloqot talabalarga mutlaqo boshqa darajadagi professional dunyoqarashni beradi. Shuningdek, biz taniqli byurolarga ekskursiyalar va arxiv universitetlariga tashrif buyuramiz.
Siz "qiziqarli vazifa" dedingiz, ammo ko'ngil ochish va o'rganishni qanday ajratish mumkin? O'quvchilarning qiziqishi birinchi navbatda va ular odatiy ishlarga tayyor emasligini sezmaysizmi?
Bor va menimcha, bu qisman biz yashayotgan vaqt. Aynan mana shu avlod Pinterest sahifasini ko'rib chiqadi va qiziqarli rasmga intilish uchun daqiqada o'nlab loyihalarni ko'rib chiqadi. Va, albatta, yigitlarning har biri faqat aqlli loyihada ishlashni xohlashadi, bu mening fikrimcha, yomon emas, garchi ishlab chiquvchilar men bilan rozi bo'lmasalar. Birinchidan, qachon universitetda bo'lmasa, yana qachon hayol qilish kerak? Qutidan tashqarida o'ylash nostandart muammolarni hal qilishga yordam beradi. Ikkinchidan, kechirasiz, lekin agar men yigitlarga bugungi kunda bozorga kerak bo'lgan narsani qilishni o'rgatsam, menda dahshatli darajada cheklangan mutaxassislar bo'ladi. Masalan, men talaba bo'lganimda hamma katta kvartiralarni chizishgan. O'sha paytda hech kim byudjetli uy-joy bilan qiziqmagan. Men shuni tushunamanki, biznes daromadga, hozirgi paytda talab qilinadigan mahsulotni olishga qaratilgan. Ammo biz nafaqat bugungi kun haqida o'ylashimiz kerak. Biz kelajakda hamma narsa o'zgarishini tushunib etishimiz kerak, va bizning bitiruvchimiz vaqt kerak bo'lganda, vaqt talablarini qondirishda yordam beradigan bazaga ega bo'lishi kerak.
Arxitektura universitetlariga rivojlanish uchun nimalar etishmayapti?
O'ylaymanki, bizda bir-birimiz bilan hamkorlik etishmayapti. An'anaga ko'ra har bir universitet o'z sharbatida pishiriladi, bu g'alati, chunki biz bitta narsani qilamiz. Masalan, biz Yaroslavl texnika universiteti, Yaroslavl texnika universiteti bilan yaqin hamkorlik qilamiz va shuni aytmoqchimanki, ajoyib o'qituvchilar va ajoyib talabalar bor. Ular bizni kichik shaharlarning loyihalarida ishlashga taklif qilishadi, biz o'z loyihalarimiz bilan o'rtoqlashamiz, tajriba almashamiz. Bu juda foydali. Va menimcha, aralashtirish tabiiy va to'g'ri yo'ldir. Agar talaba Moskva arxitektura institutida bakalavr darajasiga ega bo'lsa, HSE yoki mart oyida magistraturaga o'qishga kirsa yaxshi bo'ladi. Yoki u MGSUda o'qigan va keyin MARSHga yoki bizga kelgan. Agar u boshqa joyda ishlab chiquvchi bilan shug'ullangan bo'lsa, juda yaxshi. Menimcha, har bir universitet o'ziga xos ixtisosga ega bo'lganida va biz bir-birimiz bilan tajriba almashishimiz mumkin bo'lganda va talabalar oxir-oqibat keng ko'nikmalarga ega bo'lganda yaxshi va to'g'ri bo'ladi.
***
Ochiq shahar konferentsiyasi matbuot xizmati tomonidan taqdim etilgan material.
27-28 sentyabr kunlari Moskvada "Ochiq shahar" konferentsiyasi bo'lib o'tadi. Tadbir dasturi: etakchi arxitektura byurolari ustaxonalari, Rossiya arxitektura ta'limining eng dolzarb muammolari bo'yicha sessiyalar, tematik ko'rgazma, Portfolio Review - talabalar portfellarini Moskvadagi etakchi me'morlar va ishlab chiquvchilarga taqdim etish - va boshqa ko'p narsalar.
