Tantanali qismdan so'ng "O'zgaruvchan dunyoda me'morga nimani va qanday qilib o'rgatish kerak" mavzusida munozara boshlandi, unda MARSH rektori Evgeniy Ass, maktab direktori Nikita Tokarev, London Metropolitan universiteti professori Robert Myul, tanqidchi va publitsist Vladimir Paperniy, kurator Viktor Misiano, tanqidchi Sergey Sitar, me'mor Anton Mosin. Suhbatni "Project Russia" jurnali bosh muharriri Aleksey Muratov olib bordi.
Ushbu mavzu biron sababga ko'ra tanlangan, chunki MARSH, birinchi navbatda, talabalar Moskva arxitektura institutida va Rossiyaning boshqa universitetlarining arxitektura fakultetlarida berilganidan farqli ravishda ta'lim olishi mumkin bo'lgan ta'lim muassasasi sifatida joylashtirilgan.. Muhokama aslida me'mor kim degan savol bilan boshlandi. Me'morchilik bo'yicha ma'lumotga ega bo'lgan yoki fazoviy tizimlarni yaratishni biladigan kishi, inson hayoti uchun joyni tashkil qila oladimi? Va uning ish sifatini qanday baholash kerak?
Aleksey Muratov mashhur gollandiyalik me'mor va arxitektura o'qituvchisi Keys Xristianlarning so'zlarini keltiradi: "Ko'pchilik me'morni" Uyg'onish davri odami "deb biladi, aslida esa u doimo va qattiq bilimga ega emas. Mijozlarining texnik topshiriqlariga binoan sayohat qilayotgan sayyoh sifatida u kompetensiyani simulyatsiya qilish uchun etarli ma'lumot to'playdi va hech qanday tarzda o'z bilimlarining yuzaki ekanligini bermaydi. Odatda uning "nazariyalari" mazmunli qisqa bayonotlar bo'lib, ular oxir-oqibat odatiy holga aylanadi: "shakl funktsiyani ta'qib qiladi", "kamroq ko'proq", "ozroq zerikarli", "kontekst konteksti", "lanet qurish". Muhokama qilish va bahslashish zarurligi sababli me'mor odatda o'qitishga mahkumdir va uning etarli bo'lmagan nazariyalarini ko'pincha talaba yosh tomoshabinlar qo'llab-quvvatlaydilar. Me'mor bilimlarni tarqatish uchun emas, balki uni to'plash uchun o'rgatadi ". Ushbu iqtibos tinglovchilar orasida ham, ma'ruzachilar orasida ham kulgiga sabab bo'ldi, ammo agar biz kinoyani bekor qilsak, unda ma'lum bir haqiqat borligini tan olishimiz kerak. Moskva arxitektura instituti professori Oskar Mamleev, o'z navbatida, me'mor texnik va axloqiy, ijtimoiy bilimlarning yig'indisiga ega bo'lishi kerak va faqat o'z ishini har tomonlama, elita ta'limini olgan odam bajarishi mumkin, deb hisoblaydi. Me'mor faqat ilm-fan va san'at chorrahasida ishlashga qodir bo'lgan kishi bo'lishi mumkin.
Shubhasiz, me'morning kasbida hunarmandchilikning tarkibiy qismi ham mavjud - masalan, kosmosda manipulyatsiya qilish qobiliyati, ammo me'mordan hunarmand ikkita asosiy tushunchalar bilan ajralib turadi: dialog tushunchasi, kontekst va jamiyat bilan o'zaro munosabatlar va kontseptsiya. javobgarlik - mijoz, jamiyat, me'yorlar oldida. Shuning uchun munozara ishtirokchilarining aksariyati asosiy narsa to'g'risida kelishib oldilar: "birgalikda qurish" va "farovonlik" kabi tushunchalar doimo dolzarb bo'lib qoladi va maktabning mohiyati o'quvchilarga o'zgarmas ko'nikmalar to'plamini berishdir. o'zgarishlarga ehtiyojni ko'rish qobiliyati. Shunday qilib, munozaraga qo'shilgan gen muhandisi, akademik Konstantin Skriabin texnologiya va dunyoni anglashdagi katta o'zgarishlar haqiqatan ham me'morchilikka ta'sir qiladimi degan savolni tor professional kanal tashqarisiga qo'ydi. Akademikning o'zi uning savoliga genetika misolida ajoyib tarzda javob berdi: ushbu sohaning rivojlanishiga qaramay, hech kim yangi organizmlarni yaratmaydi, chunki tadqiqot maqsadlari har xil va ular doimo jamiyatning haqiqiy ehtiyojlarini qondirishga qaratilgan.
Narine Tyutcheva o'qituvchilik tajribasiga tayanib, o'qituvchining asosiy vazifasi kelajakda talabaga kerakli bilimlarni olishiga imkon beradigan mexanizmni ishga tushirish ekanligini aytdi. Moskva arxitektura institutida talaba o'qitilmaydi, balki cheklangan muammolar doirasidagi echimni topishga o'rgatiladi, haqiqiy me'mor esa dunyo haqida hamma narsani yaxshi yoki deyarli hamma narsani bilishi kerak, va hamma narsani o'rgatish mumkin emas besh, olti yoki o'n yil. Shuning uchun talabalarni, avvalambor, o'rganishga o'rgatish kerak. MARSH asoschilari va o'qituvchilari bunga intilishadi.
Darhaqiqat, yangi maktab doimiy ravishda o'zgarib turadigan dunyo talablariga munosib javob topishga qaratilgan doimiy ijodiy va uslubiy eksperiment bo'ladi. Hozirgi kunda mamlakatda mavjud bo'lgan me'moriy ta'lim bir qator kamchiliklarga ega. Haqiqat bilan mohiyatli va uslubiy bo'shliq, mavjud tuzilmalar va texnologiyalar sohasidagi katastrofik ma'lumotlarning etishmasligi, nazariya va kasbiy faoliyat o'rtasidagi farq - bu va boshqa bo'shliqlar MARSHni to'ldirishga harakat qiladi.
Evgeniy Ass ta'kidlashicha, MARSH ArtPlay-da Buyuk Britaniyaning Dizayn oliy maktabi negizida shakllanayotgan o'quv klasteriga qo'shilmoqda va bu uning tor professional ta'lim muassasasi emas, balki faol umumiy madaniy muassasa bo'lishiga imkon beradi. Vazifalardan biri bu jahon o'quv jarayoniga maqsadli integratsiya qilish, xalqaro seminarlar va mahorat darslarini o'tkazishdir. Aytgancha, birinchi ommaviy tadbir allaqachon rejalashtirilgan - Muzeon bog'ida Maktab pavilonining ochilishi. Pavilion "Project Russia" jurnali bilan birgalikda o'tkazilgan tanlov g'olibi Igor Chirkin tomonidan ishlab chiqilgan. Tadbir "Moskva archasi" -2012 doirasida bo'lib o'tadi. Uning asosiy maqsadi - zamonaviy hayotning dolzarb muammolariga ko'milgan fikrlovchi va his etuvchi me'morni tarbiyalashga yo'naltirilgan yangi ta'lim muassasasi shu yilning kuzida harakatlana boshlaydi.
