"Men uchun bu juda shaxsiy loyiha," deydi "Archimatika" byurosining asoschilaridan biri Aleksandr Popov, - ota-onam, me'morlarning o'zlari, agar ularning ishi bolalar bilan bog'liq bo'lsa, men bilan doim maslahatlashib turardi. Men juda xursand bo'ldim, chunki ota-onalar hayotimni yanada yaxshi va qiziqarli qilishlari mumkinligini his qildim. Va endi men uchun o'g'limning hayotini yanada to'laqonli va ravshanroq qilib beradigan maktabni qurish juda muhim edi. Oxir oqibat shunday bo'ldi: uni har kuni bu erga olib kelaman va bundan juda xursandman."
Qattiq nom - "Zamonaviy Ta'lim Akademiyasi" - bu ishlab chiquvchi va me'morlarning ambitsiyalariga mos keladi. Kiyevdagi ilg'or turar-joy massivi loyihasida ishlash paytida ular, albatta, ushbu hududdagi ta'lim muassasalari bilan bog'liq vaziyatni o'rganishdi. Comfort Town shahridan bolalarni qabul qilishga tayyor bo'lgan davlat maktablari va bolalar bog'chalari juda yaqin bo'lmagan va juda kichkina bolalar uchun kvartalda alohida infratuzilma yaratishga qaror qilindi, markazda qurilish uchun uchastka ajratildi, ikkala Comfort Town uchun ham aholisi va qo'shni mahallalarning barcha aholisi. Dastlab, K. A. N. Development”maktabni shaharga ko'chirmoqchi edi, ammo rasmiylar bir necha yil davomida tuzilgan yangi ob'ektlarni ishga tushirish rejasi va byudjeti yo'qligi sababli uni balansga qabul qilishdan bosh tortishga majbur bo'ldilar. oldindan. Keyinchalik, og'ir iqtisodiy vaziyatga va pullik boshlang'ich ta'limning barqaror an'analarining yo'qligiga qaramay, ular imkoniyatdan foydalanib, tijorat loyihasini boshlashga qaror qilishdi. Aslida, bularning barchasi "kirish" va yangi xususiy maktabning tuzilishi va tashkil etilishini belgilab berdi.
Regeneratornaya ko'chasidagi turar-joy kvartalidagi shaharcha "ochiq rangli uylardan 6 dan 16 gacha qavatli uyingizda tomi ostida yig'ilgan. Ta'lim majmuasi quyida, atigi 2-3 qavat. Bu me'morlarga o'ziga xos "pauza" qilish, ancha zich binoga havo qo'shish imkoniyatini beradi, lekin shu bilan birga uning uchastkalarini hisobga oladi va ularning hajmini turar-joy binosiga mos ravishda yaratadi. Shuningdek, u turli o'lchamdagi bir nechta mustaqil jildlardan iborat. Blokdagi har bir uy mutlaqo individualdir va o'quv markazining har bir "bloki" individual me'moriy echimga ega bo'ldi. "Jamoat binolari yangi turar-joylarning markaziga aylanishi kerak, - deydi Aleksandr Popov, - agar biz turar-joy qurilishida material tanlashda juda cheklangan bo'lsak: ommaviy ishlab chiqarish imkoniyatlarini hisobga olish kerak edi, va byudjet dastlab kichik edi, keyin turar-joy binolari jabhasi kamtarligini to'ldiradigan ham qimmat materiallar, ham murakkab plastik echimlar uchun joy bor edi."
160 o'rinli bolalar bog'chasi, 140 o'ringa mo'ljallangan boshlang'ich maktab va san'at maktabi vizual ravishda alohida jildlarga ajratilgan, ammo shu bilan birga ular bir organizmni funktsional jihatdan ifodalaydi. Maqsad shuki, ota-onalar bolalarini ertalab bu erga olib kelib, kechqurun, ishdan keyin olib ketishlari mumkin edi. Shu bilan birga, darslar tugagandan so'ng, har bir sinf yoki guruhga ajratilgan o'qituvchilar talabalarning har birini tanlangan individual darslarga olib boradilar: chet tili, shaxmat, ashula, rasm chizish, lego, raqs, futbol, musiqa, robototexnika, gimnastika va boshqa ko'plab bo'limlar. Har qanday zamonaviy ota-onaning orzusi shundaki, siz ishbilarmonlik uchrashuvi o'rtasida buzilmasdan va bolani o'z manfaatlaridan mahrum qilmasdan, uning imkoniyatlarini cheklamasdan tinchgina ishlashingiz mumkin.
Birlashish turli xil funktsional sohalarga ko'proq e'tibor qaratish va shu bilan infratuzilma sifatini yaxshilash imkonini berdi. Masalan, barcha bo'limlarning ishlashi uchun zarur bo'lgan universal sport zali va keng majlislar zali munosib zamonaviy uskunalar bilan ta'minlandi, bu ularning kam ish hajmini hisobga olgan holda imkonsiz bo'lar edi. Faqat bolalar bog'chasi yoki shunchaki maktab bunga qodir emas. Xuddi shu sabablarga ko'ra majmuada to'laqonli tibbiyot markazi paydo bo'ldi, u ham "tashqi" mehmonlarni qabul qilish bilan shug'ullanadi va shu bilan birga maktab o'quvchilariga malakali yordam beradi. Ikkala oqim ham tabiiy ravishda ajralib turadi. Oshxonada kun bo'yi qattiq ish yuki bor va shuning uchun ajoyib jihozlangan. Kafe-barning bir qismi hatto umumiy qabulxonada ochilib, ota-onalarga suhbatlashish va bir chashka qahva ichish imkoniyatini beradi. Nihoyat, kechqurun va dam olish kunlari kattalar ham bu erga, masalan, voleybol yoki raqs o'ynash uchun kelishlari mumkin. Natijada markazning ish yuki va samaradorligi deyarli maksimal darajada.
Aleksandr Popov ta'limga sarmoya kiritish to'g'ri va ezgu maqsad ekanligiga amin: "Albatta, bunday loyiha jiddiy foyda keltirishi mumkin emas, lekin nega pul to'lamaysiz va umuman muvaffaqiyatli bo'lmaysiz? Sovet kashshoflar saroylari tizimi amalda o'z faoliyatini to'xtatdi va biz bolalarning rivojlanishi va ijtimoiylashuvi uchun bugungi talabga javob beradigan boshqa formatlarni izlashimiz kerak. Siz meni haddan tashqari ishongan deb hisoblashingiz mumkin, ammo bu masalada me'morning roli juda sezilarli. Arxitektura muhiti pirovardida ham o'qituvchilar, ham bolalarning xulq-atvorini belgilaydi. Albatta, ko'p narsa aniq o'qituvchilarga, direktorga, qo'riqchiga, hatto oshpazga bog'liq, ammo agar maktab ko'proq barakka o'xshasa, u holda berilgan qat'iy, bosiqlik xarakterini engib o'tish juda qiyin bo'ladi. Shunday qilib, ushbu loyiha ustida ishlayotganda biz o'zimizga bergan asosiy savolimiz: me'morlar farzandlarimizning boshida nur, yangi narsalarga chanqoqlik, o'zaro hurmat va hamdardlik hissi paydo bo'lishi uchun nima qilishlari mumkin."
